D'un pilote portugais à une fédération mondiale.
L'idée des Écoles Bleues a émergé au milieu des années 2010, lors des discussions sur la littératie océanique aux conférences de l'EMSEA et dans le cadre du projet européen Sea Change. Le Portugal a été le premier à la mettre en pratique. Les autres pays ont suivi.
L'idée prend forme
Les éducateurs des conférences de l'EMSEA (Association européenne des éducateurs en sciences marines) et du projet Sea Change identifient une lacune : l'éducation à l'environnement ne traite pas la littératie océanique comme un engagement scolaire structuré et à long terme.
Escola Azul voit le jour au Portugal
La Direction générale de la politique maritime, en collaboration avec le Ministère de la Mer et le Ministère de l'Éducation, lance le premier programme national d'Écoles Bleues au monde. L'approche structurée et interdisciplinaire devient le modèle de référence international.
L'Europe devient bleue
La Commission européenne établit le Réseau européen des Écoles Bleues dans le cadre de la Coalition EU4Ocean, financé par la DG MARE. La certification s'ouvre aux écoles de tous les États membres de l'UE.
Traverser l'Atlantique
Le Brésil et l'Argentine lancent leurs programmes pilotes, rejoignant le Portugal pour former le Réseau All-Atlantic des Écoles Bleues — inscrit dans l'All-Atlantic Ocean Research Alliance.
Les États-Unis rejoignent
L'Association nationale des éducateurs marins, avec le soutien de la NOAA, lance USA Blue Schools, apportant ce modèle aux salles de classe K–12 américaines.
Un réseau mondial
La Commission océanographique intergouvernementale de l'UNESCO lance officiellement le Réseau mondial des Écoles Bleues comme plateforme mondiale, reliant une soixantaine de pays sous un cadre commun.